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强基计划有弊端吗?能不能考

2024-10-18 01:12:08 | 191招生网

最近经常有小伙伴私信询问强基计划有弊端吗?能不能考相关的问题,今天,191招生网小编整理了以下内容,希望可以对大家有所帮助。

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强基计划有弊端吗?能不能考

强基计划有弊端吗?能不能考

强基计划有弊端吗?能不能考

相信很多了解过强基计划的同学应该都知道,强基计划招生专业都是基础学科,选择范围受限,且专业都相对冷门,而且考生一旦选择了某个专业并被录取后,就需要在该专业一直读下去,不能转专业。因此很多同学在纠结强基计划还能不能考。

一、强基计划值得报考吗

对于那些喜爱基础学科,也愿意走上科研道路的成绩优异的同学,强基计划还是非常值得报考的。强基计划对于很多人来说都是一个不错的机会,如果你有相关意向并且能力符合的话,还是建议报考的。

强基计划的专业虽然没有那么的热门,但是对于喜欢基础学科,并且愿意钻研学科,喜好科研的同学来说是非常合适的,并且,强基计划有个最大的优势是相比起普通类高考招生,强基计划不少的院校会进行“降分”优惠,在高考的激烈竞争下,这成为了最大的优势。

二、强基计划的弊端有哪些

1、对破格入围的考生高考成绩要求高

在高中阶段获得五大学科竞赛银牌及以上奖项的考生可以破格入围强基计划,但在录取时高考成绩占比仍占据绝对主导地位,与传统自主招生相比,强基计划对破格入围考生的高考成绩提出了更高的要求,竞赛奖项较低的考生希望单纯依靠竞赛进入名校的机会已不复存在。

2、招生专业多为基础学科

强基计划的招生专业主要为数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等基础学科相关专业,与近几年比较火的专业相比基本都是基础学科。且报考强基计划的学生入学后不能转专业,考生报考前需要慎重考虑。

3、招生人数少,竞争压力大

除少数几所顶尖高校外,大部分试点高校强基计划的招生名额少,与传统的自主招生相比有很大差距,竞争压力非常大。

强基计划有弊端吗?能不能考

强基计划相当于降多少分

根据目前的信息显示, 强基计划 的分数构成一般会分为三个部分:高考成绩、校考成绩以及 综合素质评价 。

其中高考成绩较为重要,在折合时要求占比85%以上,同时也是进入校考的一个重要衡量点。而校考成绩会占比15%左右。综合素质评价部分一般只作为参考,不进入整体成绩计算。

并且,强基计划没有设置降分政策,即使是破格录取的竞赛生也至少要过一本线才有机会入围。但是从这两年的整体情况来看,强基计划的录取分数相比于高考直接录取分数会低5—20分左右。所以成绩有望高于一本线的同学都可以尝试报名,让自己离目标更近一步。

但是我们也知道,入选强基计划并不是一件易事,在竞争面前,很多人虽然想要参与,却又担心自身能力不足,无法达到要求,在犹豫中就容易与机会失之交臂。

于是,锐思教育针对复习特点,推出了强基计划集训营,带领大家进行知识回顾与补充,提高自身的能力与自信。 191招生网

在这里,同学们会在强大的师资团队带领下,进行知识点的总结与梳理,逐步消除 盲区 ,拓宽认知水平,巩固好自身基础,为后续的复习与提升做好储备。

并且,课程中会依照考试重点进行专题训练与总结,增加对考试的熟悉程度,不断积累解题的思路与经验,促进自身 思维能力 的进步,更加顺利地完成考试作答。补充自身实力,为考试做好充分的准备,去努力实现自己设定的目标。

强基计划有弊端吗?能不能考

降分录取是怎么回事

191招生网(https://www.191577.com)小编还为大家带来降分录取是怎么回事的相关内容。

降分录取是高考招生录取中,当学生的高考成绩未达到所报专业录取分数线,但被录取到指定专业的一种方式,是中国高等教育招生的一种策略,旨在保障高校招生录取任务完成的同时,也能让落榜考生有学可上,降分录取是每年高考分数线正式划定以后的另外一个录取机会。
降分录取有两种形式:第一种是在征集志愿有些省份也叫征求志愿,或者补录中出现。第二种形式就是在特殊类型招生中出现的强基计划、保送生或者少数民族加分等。
综上所述:降分录取是中国高等教育招生的一种策略,旨在保障高校招生录取任务完成的同时,也能让落榜考生有学可上。但需要注意的是,降分录取并非所有考生都能享受到的优惠政策,且需要在规定的时间内进行申报和填报指定专业的志愿。
【法律依据】:
《中华人民共和国民族区域自治法》
第七十一条
国家加大对民族自治地方的教育投入,并采取特殊措施,帮助民族自治地方加速普及九年义务教育和发展其他教育事业,提高各民族人民的科学文化水平。 国家举办民族高等学校,在高等学校举办民族班、民族预科,专门或者主要招收少数民族学生,并且可以采取定向招生、定向分配的办法。
《中华人民共和国民族区域自治法》
第七十一条
国家加大对民族自治地方的教育投入,并采取特殊措施,帮助民族自治地方加速普及九年义务教育和发展其他教育事业,提高各民族人民的科学文化水平。 国家举办民族高等学校,在高等学校举办民族班、民族预科,专门或者主要招收少数民族学生,并且可以采取定向招生、定向分配的办法。

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