山西护理学校排名大专 河南省护理单招学校排名

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本文目录一览：

• 1、山西护理学校排名大专
• 2、河南省护理单招学校排名
• 3、河北单招第二大类学校排名

山西护理学校排名大专

山西护理学校排名大专如下：

学校面积第一名 太原理工大学

太原理工大学是国家“双一流”重点建设高校，占地3200余亩，有全日制在校本科生31154名，太原理工大学护理专业开设于继续教育学院，培养方向为高级护理，专业为专科专业，学制3年，计划招生30人，专业学费每年每生9800元，面向全国高中生、中职毕业生或同等学力者招生。

学校面积第二名 山西职工医学院

山西职工医学院又叫山西卫生健康职业学院，是一所公办的高职医学类院校，学院总占地385.77亩，在校生九千余人，山西职工医学院护理专业在2018年的招生中面向普通高考文理科生计划招生1080人。学院与山西省人民医院、省肿瘤医院、省中医药研究院等省级医院在内的35教学实习基地，并与中国人民解放军301、304、306等单位建立了长期合作关系。

学校面积第三名 山西同文职业技术学院

山西同文职业技术学院是经山西省人民政府批准、国家教育部备案的民办高职院校，占地面积280多亩，现有全日制在校生五千余人，山西同文职业技术学院护理专业学费每年每生5500元，在2018年单招计划招生100人，统招计划未查询到，考生可以咨询学校招办。

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河南省护理单招学校排名

2023河南省护理单招学校排名河南职业技术学院、漯河职业技术学院、三门峡职业技术学院。

一、河南职业技术学院

河南职业技术学院的前身为河南省机器制造技工学校，创建于1954年12月。1956年更名为河南省工人技术学校，1960年更名为河南省工业技术师范学校，1961年更名为河南省技工教育师范学校，1992年更名为河南职业技术教育学院。

1999年3月，经国家教育部批准改制为新型高等职业院校，现在是100所国家示范性高等职业院校之一。学院先后被确定为国家级高技能人才培训基地、国家职业教育数控技术实训基地、国家汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养培训基地、首批国家高技能人才培养示范基地。

二、漯河职业技术学院

漯河职业技术学院坐落于中原食品名城漯河市4A级风景区沙澧公园中。学院创建于1999年，是经国家教育部批准成立的一所普通公办高等专科职业院校。学院是国家优质高职建设院校，国家国防教育特色学校，国家首批现代学徒制试点学校。

省教育厅重点支持建设的第一批省级示范性高职院校，河南省职业教育特色院校建设单位。 2016年5月，由河南工业大学与漯河市人民政府依托漯河职业技术学院联合创办了河南工业大学漯河工学院，并于当年开始招生，结束了漯河市没有本科院校的历史。

三、三门峡职业技术学院

三门峡职业技术学院是1999年经国家教育部批准的全日制普通高等职业院校。学院坐落在被誉为黄河明珠、天鹅之城的三门峡市。学院占地1400亩校舍建筑38万㎡，各项教学生活设施齐全，布局合理、功能完善。

学院设有11个教学系、50余个招生专业，涉及农林、生化、制造、土建、财经、旅游、材料能源、电子信息、文化教育、艺术设计和医学护理专业门类，已经形成以工科为主，融理、经、文、管、教育、艺术等协调发展的专业体系。

河北单招第二大类学校排名

191招生网(https://www.191577.com)小编还为大家带来河北单招第二大类学校排名的相关内容。

2023年河北单招第二大类学校排名如下：

1、石家庄铁路职业技术学院：是一所省属公办全日制普通高校，是国家示范性高等职业院校、国家优质高等职业院校，位于河北省石家庄市。

2、沧州医学高等专科学校：是一所以医药卫生教育为主的公办全日制普通高等专科学校，是中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”）高水平专业群（临床医学专业群）建设单位、全国护理专业技能型紧缺人才培养基地，位于河北省沧州市。

3、邢台医学高等专科学校：前身为始建于1964年的河北省邢台卫生学校，2002年经教育部批准升格为邢台医学高等专科学校。

4、河北工业职业技术大学：是教育部现代学徒制试点单位、国家示范性高等职业院校、国家优质专科高等职业院校，入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划（B档），获得全国毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校称号。

招生特点

为探索高考招生制度改革，突出高职教育特色，完善高等教育多元化选拔机制。单独招生院校可单独或联合组织文化考试。

单独招生院校生源范围主要应为其所在省区的普通高中毕业生，也可试点招收部分中职毕业生；单独招生计划纳入各校国家核定的招生计划总数内，未完成的计划转入普通高校招生全国统一考试录取时执行。

要求通知：

要继续按照《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）精神，通过扩大试点，积极引导高中毕业生向优质高等职业教育合理分流，提高高等职业院校的生源质量和办学水平。

推进普通本科和高等职业教育分类入学考试，在全社会营造大力发展职业教育的氛围，更好地为区域经济和社会发展服务。试点工作遵循公平、公正、公开，以及行政牵头、院校负责、自我约束、社会监督的实施原则。

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